例如，在對木本觀賞植物莖段與幼芽進行誘導愈傷試驗的處理過程中，可以在相同培養(yǎng)條件下形成對比分析。實際處理中，將幼芽作為外植體材料進行愈傷處理，表現(xiàn)出較高的誘導率水平，并在快速生長的愈傷組織中，明顯的優(yōu)于植物莖段結(jié)構(gòu)的愈傷組織生成。

  另外，將蘋果作為具體的實驗對比組，可以對其植株葉片進行培養(yǎng)處理，并由此分析不同葉子生長技術(shù)要素。實驗發(fā)現(xiàn)，相同條件的植物組織生長培養(yǎng)，葉梢位置的幼葉，有明顯的再生能力優(yōu)勢;而在獨立葉片中，葉片中部的組織結(jié)構(gòu)，有更強的生長能力，并在葉片接近葉柄的位置，有較快的愈傷組織發(fā)展能力。

  2、培養(yǎng)基

  培養(yǎng)基是植物組織培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)物質(zhì)，是為被培養(yǎng)組織提供營養(yǎng)物質(zhì)的基本條件，不同培養(yǎng)基組成，對植物生長有著明顯的影響效果。在大多數(shù)植物組織的培養(yǎng)中，通常會在培養(yǎng)基中加入無機營養(yǎng)物質(zhì)、有機添加物、碳源、植物生長調(diào)節(jié)劑、凝膠凝劑等材料。

  不同類型的植物，或是外植體材料，在培養(yǎng)基適應(yīng)能力上，也表現(xiàn)出明顯的差異性。在B5培養(yǎng)基中，莖段愈傷組織的誘導率，要明顯地優(yōu)于葉片;而在MS培養(yǎng)基中，這種優(yōu)勢條件就會發(fā)生互換，使葉片的誘導率高于莖段。

  在對組織培養(yǎng)工作進行控制的過程中，會針對不同的需要條件，對組織培養(yǎng)的階段與目標進行調(diào)整，在這一變化條件下，也會使培養(yǎng)基的基本成分發(fā)生變化。例如，在對毛葉棗進行組織培養(yǎng)的過程中，對于驅(qū)動與增殖階段，可以使用MS培養(yǎng)基，但需要在生根階段的培養(yǎng)中，將MS培養(yǎng)基縮減到50%的程度，才可以更好地完成制作培養(yǎng)。又如，在誘導銀杏莖段愈合的處理中，也可以應(yīng)用MS培養(yǎng)基，并將50%MS培養(yǎng)基應(yīng)用在分化芽階段，對于根部誘導與生成，則將培養(yǎng)基更換為White，以此保證整體培養(yǎng)流程的效率化條件。

  3、激素

  植物組培中，外源物質(zhì)激素中種類、質(zhì)量、配比是影響技術(shù)應(yīng)用條件的重要因素。在類型選擇上，植物生長素、細胞分裂素、赤霉素、乙烯、脫落酸等常規(guī)的植物激素，都可以作為有效的應(yīng)用條件，對植物的組織生長起到一定的刺激作用。同時，也可以應(yīng)用到油菜素甾體等物質(zhì)，對植物組培進行調(diào)節(jié)。

  木本觀賞植物的組織培養(yǎng)中，6-BA、ZT、KT、TDZ等物質(zhì)，都是常見的細胞分裂素類激素。在此類的激素類物質(zhì)的刺激作用下，植物組織在組培過程中，會在分化與增殖的過程中，表現(xiàn)出明顯的優(yōu)化效果。以應(yīng)用最為廣泛的6-BA為例，在對野生荔枝種子進行組織培育的過程中，在其培養(yǎng)基材料中，可以發(fā)現(xiàn)濃度高達20mg/L的6-BA激素物質(zhì)，證明了此類激素對于分裂的影響作用。而相同類型的激素物質(zhì)，也存在一定的差異性，以6-BA與KT為例，6-BA可以有效的促進細胞的分裂狀態(tài)，并在愈傷組織的形態(tài)建成中，起到了積極的作用。而KT對于愈傷組織則沒有明顯的影響條件，但將其添加到誘導培養(yǎng)基中后，可以對愈傷組織的生成質(zhì)量起到改善與優(yōu)化作用。

  4、其他添加物

  木本觀賞植物的組織培養(yǎng)處理中，必要時可以加入有機物質(zhì)，作為外源添加物，以此提高組培的有效性。而對于椰子乳、谷氨酰胺、活性炭、青霉素、核黃素等添加物的使用，已經(jīng)成為了此類組培處理中的常態(tài)化技術(shù)。在實務(wù)操作中，為了對幼苗的生長進行強化，可以在其培養(yǎng)過程中，向培養(yǎng)基中加入適當?shù)某嗝顾?而在向培養(yǎng)基中添加活性炭之后，可以提高生根苗的生長質(zhì)量。因此，不同狀態(tài)類型的添加物質(zhì)，會對植物的組織培養(yǎng)條件起到差異的積極影響作用。

  5、培養(yǎng)環(huán)境

  培養(yǎng)環(huán)境，由光照、溫度、濕度、時間、繼代次數(shù)等多種條件組成，對木本植物的組織培養(yǎng)工作，產(chǎn)生著不同條件的影響效果。例如，在對赤桉葉片進行不定芽誘導組織培養(yǎng)的過程中，可以先進行10d的暗環(huán)境培養(yǎng)，然后再進行每天16h的光暗交替培養(yǎng)。在這一交替條件下的培養(yǎng)效果，要明顯的優(yōu)于全光環(huán)境中的不定芽誘導，而在暗培養(yǎng)過程中，隨著時間的延長，會愈發(fā)縮減不定芽的誘導概率。由此，也體現(xiàn)出了光照條件下，培養(yǎng)環(huán)境對于組織培養(yǎng)有效性的影響。

  而從溫度條件出發(fā)，在不同的溫度環(huán)境中，也會對組織培養(yǎng)的效果造成影響。甚至在光、暗協(xié)調(diào)配合下的溫度周期，也會對整體組織培養(yǎng)工作造成影響。在此項技術(shù)理論的影響下，說明了培養(yǎng)環(huán)境各項影響因素的綜合性，并非獨立數(shù)據(jù)下的個體影響表現(xiàn)，在各個影響要素之間，也存在著相應(yīng)的關(guān)聯(lián)性條件，最終匯聚在對于植物組織培養(yǎng)的影響效果中。

  綜上，木本觀賞植物的組織培養(yǎng)，是優(yōu)化組培技術(shù)應(yīng)用空間的重要條件，也是補充木本觀賞植物應(yīng)用空間的有效技術(shù)手段。通過對其基本技術(shù)理論內(nèi)容與應(yīng)用價值的介紹，在影響內(nèi)容中，說明此項技術(shù)的應(yīng)用條件，可以形成完整的技術(shù)指導條件，為整體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用提供基礎(chǔ)性成長動力。